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第20章 后期墨家(1)(1/4)

《墨子》中有六篇:《经上》、《经下》、《经说上》、《经说下》、《大取》、《小取》,与其他各篇性质不同,特别有逻辑学的价值。

《经上》、《经下》都是逻辑、道德、数学和自然科学的定义。

《经说上》、《经说下》是对前两篇中定义的解释。

《大取》、《小取》讨论了若干逻辑问题。

所有这六篇有一个总的目的,就是通过逻辑方式,树立墨家的观点,反驳名家的辩论。

这六篇合在一起,通常叫做“墨经”。

前一章讲过,庄子在《齐物论》里讨论了两个层次的知识。

在第一个层次上,他证明了事物的相对性,达到了与惠施的结论相同的结论。

但是在第二个层次上,他就超越了惠施。

在第一个层次上,他同意于名家,从更高一层的观点批评了常识。

但是在第二个层次上,他又转过来从再高一层的观点批评了名家。

所以道家也反驳名家的辩论,不过道家所用的辩论,从逻辑上讲,比名家的辩论更高一层。

道家的辩论,名家的辩论,两者都需要反思的思想做出努力,加以理解。

两者的方向都是与常识的常规相反的。

可是另一方面,也有常识的哲学家,例如墨家以及某些儒家。

这两家虽然在许多方面不同,但是在务实这一点上却彼此一致。

在反驳名家辩论的过程中,这两家沿着大致相同的思想路线,发展了知识论和逻辑学的理论,以保卫常识。

这些理论,在墨家则见之于《墨经》,在儒家则见之于《荀子》的《正名》篇。

荀子是先秦时期最大的儒家之一,我们将在第十三章讲到他。

关于知识和名的讨论 《墨经》中的知识论,是一种素朴的实在论。

它认为,人有认识能力,它是“所以知也,而不必知”(《经说上》)。

就是说,人都有所以知的能力,但是仅有这种能力,还未必就有知识。

这是因为,要有知识,则认识能力还必须与认识对象接触。

“知也者,以其知过物而能貌之。

”(《经说上》)就是说,认识能力接触了认识对象,能够得到它的形象,才成为知识。

除了认识的感觉器官,如视觉器官、听觉器官,还有

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