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可知。
是以,鱼门庄一些年纪过小的孩子们不太能自己去到蠡营读书,家长又没有时间送他们上学,于是村里保留了一个简陋的小学校。
“学校”就在村长家的前院,两间石瓦砌筑的老旧房子,外带一个不大的小院,看起来跟村里其他人家别无二致。
学校的房子是那种中间开门,东西两间是正房,中间的一间平常人家会用作厨房的房子。
小学校有一到四年级,一二年级在东屋,三四年级在西屋,中间的一间摆了张快要报废的老式木头课桌,算作老师的办公室。
这个学校的学生有十来个。
老师只有一个,语文数学英语都教。
不过由于只有一个老师,分身乏术,事实上十几个孩子常常是在一个教室上课的。
霍音、顾姝彤和韩宇到了这里之后,这种情况总算得到了改善。
霍音和顾姝彤分别负责所有年级的英语和数学,语文课程则还是由村子里原本的胡老师负责。
韩宇算是让人出乎意料。
他说自己艺术生,本科学的美术,也不知道怎么跑报社实习来的,总之他从上到下散发着富二代玩票的不靠谱气息。
谁也没想到韩宇教起美术课来很像一回事。
不但如此他还把体育、音乐课也给包揽。
…… 来到鱼门庄之后。
霍音他们日常便是白天带学生上课,下课之后便以“拍摄作业”为由,进行一部分的取景拍摄。
不过刚开始的时候,他们还摸不清这里的风俗习惯人文禁忌,不敢放肆,便先拍摄一些村庄的全景、周边景致、村民生活日常等等,作为纪录片的素材。
一直到她们到这里的第十天左右,才开始进入正题。
霍音提议在上课时间通过学生们先了解村子里具体的人员情况,因为孩子们单纯简单,往往不设防。
只要他们比较迂回,就不至于暴露目的。
用这个方法,他们很快摸清了村里的人员情况。
因为带过来资料里有之前三位被拐受害人的姓名,买家姓名,子女姓名等等信息,所以很快对上号。
可惜这几位被解救出去的年代都不近,第一位在九零年代末另外两位也是千禧年初,有人进城有人老去,桑田沧海,很多事情早已经被时间掩埋。
更何况,这些事情哪里会说给孩子们听。
霍音是在她们初步摸清村子里人员情
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